STEAM veiklos

STEAM veikla „Mano miesto simboliai“ 2025-12-01
Domėdamiesi mėnesio tema „AŠ – SAVO DARŽELYJE, MIESTE, ŠALYJE“ lapkričio mėnesį „Ežiukai“ tyrinėjo miestą naudodami QR kodus, žemėlapius. Nuskenavę QR kodus vaikai atrado: abėcėlę, tradicinius patiekalus, trispalvę, herbą, nacionalinius augalus, Žalgirio komandos logotipą ir kt. Šiuos objektus ugdytiniai iliustravo bei kūrė minčių žemėlapius. Kalbantis apie šiuos simbolius susipažinome ir su Kauno žvėrimi, jo istorijomis. Na, o vėliau iš tėvelių atneštų antrinių žaliavų vaikai konstravo šiam žvėriui miestą. „Ežiukai“ grindė miestelio kelius, sukūrė apžvalgos bokštus žvėriui, kino teatrą, daugiabučius bei kitus statinius. Pastatytą miestelį vaikai naudojo kūrybiniams žaidimams, pildė jį kitais žaislais bei priemonėmis, o svarbiausia galėjo išreikšti savo sumanymus kūrybiškai pasigamindami savo priemonę.
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Stalo konstravimas iš antrinių žaliavų: kūryba, ekologija ir komandinis darbas „Pelėdžiukų“ grupėje“ 2025-11-21
Mūsų priešmokyklinukai 11.10-11.21 dienomis dalyvavo ypatingoje stalo konstravimo veikloje, kurioje panaudojome ne įprastus konstruktorius, o antrines žaliavas. Svarbiausiu statybiniu elementu tapo didelė dėžė nuo šaldytuvo, suteikusi vaikams galimybę kurti itin originalius ir didesnių gabaritų statinius.Darželyje nuolat siekiame ugdyti vaikų atsakomybę už aplinką ir skatinti tausoti gamtos išteklius. Kūrimas iš antrinių žaliavų leidžia vaikams suprasti, kad net nereikalingi daiktai gali virsti vertingomis, žaismingomis ir kūrybiškomis priemonėmis. Tai puikus būdas praktiškai aptarti rūšiavimą, atliekų mažinimą ir tvaraus vartojimo idėjas.Vaikai, pasiskirstę į mažesnes grupes, tyrinėjo didžiulę šaldytuvo dėžę ir aiškinosi, ką iš jos būtų galima sukurti. Buvo pasiūlyta konstruoti stalus, kuriuos vėliau galima naudoti žaidimams, vaidybai, daiktų dėliojimui ar net kaip dekoraciją grupėje.Naudodami dėžę ir papildomas antrines medžiagas — kartono atraižas, rulonėlius, butelių kamštelius, virvutes, lipnią juostą — vaikai kūrė stalo kojas, paviršių, dekoravo konstrukciją piešiniais, lipdiniais ir spalvotais elementais.Kiekviena vaikų komanda turėjo sugalvoti, kaip sustiprinti stalą, kad jis būtų stabilus ir tvirtas. Tai paskatino mažuosius inžinierius išbandyti įvairius sprendimus: sutvirtinti kraštus, pridėti papildomų atramų, sujungti detalės keliomis medžiagomis.
Ką išmokome?

Tvarumo principų: sužinojome, kad daiktai gali atgauti visai kitokį gyvenimą.
Problemų sprendimo: teko galvoti, kaip padaryti, kad stalas “nesvirduliuotų”.
Komandinio darbo: vaikai tarėsi, bandė, ginčijosi ir susitarė – visi turėjo savo vaidmenį.
Kūrybiškumo: kiekviena komanda sukūrė vis kitokį, savito dizaino stalą.
Praktinių inžinerinių įgūdžių: vaikai tyrinėjo, kaip konstruoti, stiprinti, jungti ir išbandyti savo idėjas.
Vaikų įspūdžiai
Mažieji buvo ypač sužavėti dideliu statybiniu objektu — juk ne kasdien pasitaiko galimybė statyti iš tokio dydžio dėžės! Veiklos pabaigoje jie su pasididžiavimu pristatė savo stalus grupei ir džiaugėsi, kad galėjo juos realiai išbandyti.
Ši veikla dar kartą priminė, kad kūrybiškumui ribų nėra, o mokantis tvariai gyventi svarbus kiekvienas mažas žingsnis.
Džiaugiamės vaikų sumanumu, iniciatyvumu ir gebėjimu kurti tikrais mažaisiais architektais!

Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina J.

STEAM veikla „Dėžė“ 2025-11-21
Vieną pirmadienio rytą „Katinėlių“ grupės vaikai grupėje rado daug įvairaus dydžio kartoninių dėdžių. Tai buvo netikėta, smalsu, o svarbiausia – ką su jomis veikti? Tačiau vaikai greitai „atrado“, kad į dėžes galima pridėti žaislų arba net įlipti, atsisėsti ir pasislėpti. Taip prasidėjo žaidimai: bokštų statymas, robotų kūrimas, „plaukimas“ laivu, „važiavimas“ traukiniu ir dar daug kitokių sumanymų. Šis netikėtas „dėžių“ kontekstas paskatino vaikus tyrinėti medžiagas, įvardinti dydžius ir kiekį ( didelis, mažas, daug, mažai, vienas – du ir kt.), atpažinti ir įvardinti pojūčius (minkštas, švelnus, šiurkštus ir pan.). Vaikai patyrė ne tik kūrybinį procesą, bet ir džiaugsmą.
Parengė mokytoja Inga P.

STEAM veikla „Pyragas Pyragų dienai“ 2025-11-04
Besiruošdami Pyragų dienai, lapkričio 4d. „Ežiukų“ grupės vaikai sugalvojo gaminti tinginį. Susirašėme receptą, reikalingus ingredientus ir kibome į darbus. Vaikai smulkino sausainius, maišė ingredientus, ragavo, ar produktai atitinka skonio standartus. Tinginį palikome per naktį sustingti, o šiandien, užsigerdami arbata ir kakava, paragavome patys.
Vaikai džiaugėsi, kad pavyko puikus tinginys, sakė, kad gamins ir namuose, o svarbiausia – pavaišino savo gaminiu ir darželio bendruomenės narius.
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veiklos „Aš tarp daiktų“ 2025-10-26
Spalio mėnesį Žilvityje gyvename, mokomės ir žaidžiame tema „Aš tarp daiktų“. Todėl grupėje „Gandriukai“ mažieji pasitelkę savo pojūčius, žaismingai ir išradingai susipažino su pagrindinėmis geometrinėmis formomis – apskritimu, trikampiu ir kvadratu. Kiekvieną dieną aplikavo iš jų įvairius objektus, grupavo daiktus pagal atitinkamus požymius, liesdami tyrinėjo daiktų paviršius, formas ir įvairiais būdais mankštino pirštukus.
Parengė mokytoja Eglė H.

STEAM veikla „Miško mokyklėlė“ 2025-10-26
,,Boružiukų“ grupės vaikai, kartu su mokytoja Ingrida, tyrinėjo gamtinę medžiagą – giliukus, kaštonus, šakeles, lapus. Juos lietė, apžiūrinėjo, bandė apibūdinti. Kartu su mokytoja vaikai išbandė, kad kai kurie daiktai yra švelnūs, kiti – šiurkštūs, kieti ar minkšti, lietė paviršius, lygino, dėjo ant skirtingų audinių (šiurkštaus ir švelnaus), atrado, kad lapus galima smulkinti, lyginti dydį, dedant lapą ant lapo.
Vėliau vaikai bandė, kurie daiktai skęsta, o kurie plaukia. Kiekvienas vaikas paeiliui metė po vieną daiktą į dubenį su vandeniu ir stebėjo rezultatą. Vaikai atrado, kad „Kaštonas skendo, lapas plaukė.“
Veiklos metu vaikai stebėjo, tyrinėjo, mokėsi naujų žodžių, lavino smulkiąją motoriką, sensorinius pojūčius, gebėjimą pastebėti skirtumus ir daryti paprastas išvadas.
Parengė mokytoja Ingrida M.

„Raidės Čiurlionio paveiksluose: kūrybinė STEAM kelionė nuo gamtos iki meno“ 2025-10-24
Šią savaitę(10.13-10.24) mūsų priešmokyklinukai leidosi į nepaprastą atradimų kelionę – jungiančią meną, mokslą, technologijas ir gamtą. Veiklos tema „Raidės Čiurlionio paveiksluose“ kvietė vaikus pažvelgti į raides visai kitu kampu – kaip į meninius simbolius, slypinčius gamtos formose ir garsaus lietuvių dailininko bei kompozitoriaus M. K. Čiurlionio kūryboje.

Menas ir spalvų stebuklai
Grupėje vaikai pirmiausia susipažino su M. K. Čiurlionio paveikslais. Žiūrėdami į „Ramybę“, „Rex“ ar „Karalių pasaką“, jie ieškojo paslėptų raidžių formų paveiksluose – kalnų viršūnės, debesys ar medžių linijos neretai priminė raides. Vaikai kalbėjosi apie paveikslų nuotaikas, spalvas ir pasakojimus, kuriuos jos slepia.

Tuomet atliko spalvų maišymo eksperimentą: naudodami guašu nuspalvintą vandenį ir sausą ledą, jie stebėjo, kaip spalvos maišosi ir „šoka“ dūmuose. Tai buvo tikra magija, leidusi pamatyti, kaip iš mokslo gimsta menas!

Išvyka į Ąžuolyną – raidės iš kaštonų
Kita veiklos dalis vyko po atviru dangumi – Aukštųjų Šančių Ąžuolyne. Čia vaikai rinko kaštonus, lapus ir kitas rudens gėrybes. Kiekvienas kūrė raidę iš kaštonų – savo vardo ar mėgstamą raidę.
Dėliodami jas ant žolės, vaikai eksperimentavo su formomis ir dydžiais, ieškojo gražiausios kompozicijos. Gamtos kūriniai virto tikromis meno instaliacijomis – šiltą rudens dieną Ąžuolyne pražydo rudeniškos raidės, sukurtos iš kaštonų ir vaikų kūrybos.

Kūryba grupėje – „Raidės iš pasakos“
Sugrįžę į grupę vaikai tęsė savo meninę kelionę. Įkvėpti Čiurlionio paveikslų spalvų, jie kūrė „savo raidės paveikslą“ – guašu, vandeniu ir sausu ledu maišydami spalvas bei kurdami magišką nuotaiką popieriuje.
Kiekviena raidė tapo savita istorija, spalvų ir formų pasaka, primenanti Čiurlionio kūrybos pasaulį.

Išvyka į M. K. Čiurlionio muziejų
Kūrybinį ciklą vainikavo išvyka į M. K. Čiurlionio dailės muziejų. Vaikai turėjo progą gyvai pamatyti paveikslus, apie kuriuos kalbėjome grupėje, ir atrasti juose naujų detalių. Muziejaus edukatoriai padėjo mažiesiems suprasti, kaip menas gali pasakoti istorijas – net be žodžių.

Ši STEAM veikla padėjo vaikams ne tik pažinti raides ir spalvas, bet ir pamatyti, kad mokslas ir menas gali susijungti į vieną nuostabų pasaulį – pilną smalsumo, kūrybos ir atradimų.

Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Rudens požymiai keliaujant“ 2025-10-22
Spalio 22 dieną, „Ežiukų“ grupės ugdytiniai keliavo į Aukštųjų Šančių ąžuolyną ieškoti rudens požymių. Keliaudami vaikai atrado įvairiomis spalvomis nusidažiusių medžių lapų, kaštonų, gilių, įvairių rūšių medžių. Bežygiuojant ugdytiniai skaičiavo žingsnius, dalijosi istorijomis ką yra pamatę keliaudami čia su tėveliais bei smagiai dūko. Be visų šių linksmybių eidami vaikai sugalvojo prisirinkti gamtinės medžiagos, kurią parsinešę rūšiavo pagal suradimo vietą bei kūrė išvykos žemėlapį.
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Bitutė seka geometrines figūras“ 2025-10-17
„Ežiukų“ grupės ugdytiniai dalyvavo EUCodeWeek 2025 programavimo savaitėje! Tęsdami geometrinių figūrų temą, vaikai gavo paruoštas korteles su įvairiomis figūrų sekomis (pvz., trikampis–apskritimas–kvadratas). Naudodamiesi krypties mygtukais, skaičiuodami reikiamų žingsnių skaičių ir planuodami veiksmus, jie programavo Bee-Bot priemonės judėjimą, žingsnis po žingsnio nukreipdami bitutę per nurodytas figūras ir laikydamiesi reikiamos krypties. Tyrinėdami šią priemonę vaikai lavina loginio mąstymo, matematinius, skaitmeninius bei darbo komandoje įgūdžius.
Parengė mokytoja Kamilė Jonavičiūtė

CodeWeek savaitė.STEAM veikla „Sek kodų pėdsakais“ 2025-10-13
Spalio 13 dieną priešmokyklinėje „Pelėdžiukių“ grupėje vyko CodeWeek savaitės veiklos. Vaikai dalyvavo loginėje veikloje „Sek kodų pėdsakais“, atliko užduotis, kurių metu sekė spalvų ar simbolių sekas, planavo veiksmų eigą ir ieškojo teisingo kelio iki tikslo. Veikla skatino vaikų domėjimąsi technologijomis ir programavimo principais be kompiuterio („unplugged coding“), lavino loginį bei algoritminį mąstymą, dėmesingumą ir gebėjimą dirbti komandoje.
Vaikai aktyviai įsitraukė į veiklą, domėjosi užduotimis, gebėjo atpažinti ir tęsti sekas, aiškiai išreikšti savo sprendimus. Pastebėta, kad stiprėjo vaikų loginis mąstymas, gebėjimas planuoti veiksmus bei dirbti poroje ar grupėje. Veikla suteikė teigiamų emocijų ir padėjo suprasti, kad programavimas gali būti smagus ir kūrybiškas procesas.
Mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Nugalėk smalsumą“ 2025-10-10
Visą savaitę Voveriukų grupė tyrinėjo rudens gerybes: nuo žolelių iki daržovių. Pirmiausia vaikai susipažino su lietuviškomis vaistažolių arbatomis ir vykdė projektą „Vaistai iš gamtos“. Vaistažoles 🌱susirinko iš Voveriukų gr. daržo, kurias augino prižiūrėjo visą vasarą. Jas nuplovė ir paruošė džiovinimui. Iš surinktų arbatžolių mokytojos pagalba gamino arbatą, ją degustavo-ragavo. Voveriukai išragavo keturias skirtingas arbatas. Sužinojo vaistažolių gydomąsias savybes, kokios vaistažolės tinka vienai ar kitai ligai gydyti, kaip jas džiovinti bei saugoti. Tada, tęsiant vaistažolių arbatų temą, tobulino savo smulkiosios motorikos įgūdžius ir kūrė spalvingus ir originalius puodelius. Galiausiai, vykdė STEAM veiklą „Nugalėk smalsumą“. Veiklos metu su mikroskopu tyrinėjo daržo gerybes: morkas, pomidorą ir avietes. Vaikai galėjo aiškiai matyti visą sandarą ir tekstūras, kadangi mikroskopo vaizdiniai buvo transliuojami tiesiai į televizorių. Be to, vaikai ragavo, uostė ir lietė šias gerybes. Visas veiklas parengė mokytoja Edita I.

STEAM veikla „Išskrendantys ir žiemojantys paukščiai“ 2025-09-26
Ruduo – tai metas, kai gamta keičiasi ne tik spalvomis, bet ir garsais. Medžiai pasipuošia auksinėmis spalvomis, ore vis dažniau girdime išskrendančių paukščių sparnų šnaresį, o kiemuose pasilieka vis drąsiau žmonėms draugiją palaikantys žiemojantys sparnuočiai. Mūsų priešmokyklinėje grupėje šią savaitę (rugsėjo 15-26 d.) gilinomės į temą „Išskrendantys ir žiemojantys paukščiai“. Vaikai tyrinėjo paukščių gyvenimą, aiškinosi, kodėl vieni skrenda į tolimus kraštus, o kiti pasilieka šalia mūsų, ką jie valgo, kaip prisitaiko prie skirtingų gamtos sąlygų.
Mokymosi veiklos vyko įvairiais būdais, kad vaikai galėtų atrasti atsakymus per patirtį ir žaidimą. Klausėmės paukščių balsų įrašų ir bandėme juos atpažinti, stebėjome migracijos kelius žemėlapyje, lyginome skirtingų paukščių sparnus ir plunksnas. Vaikai patys pastebėjo, kad paukščiai, turintys ilgesnius sparnus, dažniau skrenda į šiltuosius kraštus, o mažesni, kaip zylutės ar žvirbliai, lieka kartu su mumis žiemoti. Matematinėse užduotėlėse rūšiavome paukščius į dvi grupes – išskrendančius ir žiemojančius, skaičiavome, kiek rūšių priklauso kiekvienai grupei, lyginome jų dydžius, aptarėme, kokio maisto jiems reikia.
Kūrybinėje dalyje vaikai lipdė paukščius iš molio, piešė plakatus, kūrė pasakojimus – ką galėtų pasakyti paukštis žmogui prieš išskrendant į tolimą kelionę arba ką papasakotų žiemojantis paukštelis, likęs šaltame kieme. Tokios istorijos padėjo vaikams ugdytis empatiją, suprasti, kad gyvūnams taip pat reikia pagalbos, rūpesčio ir draugystės.
Savaitės metu vaikai įrengė grupės kampelyje „paukščių tyrinėtojų stotelę“ – čia sudėjome knygas, paveikslėlius, klausėmės paukščių balsų įrašų, o kiekvienas galėjo pabandyti „tapti tyrinėtoju“ ir surasti atsakymą į jam rūpimą klausimą.
Didžiausias įspūdis vaikams buvo išvyka į „Gyvą kalną“. Čia jie galėjo pamatyti gyvus paukščius iš arti, išgirsti jų balsus, sužinoti, kokias sąlygas reikia sudaryti, kad jie sėkmingai išgyventų žiemą. Vaikai klausėsi pasakojimų apie paukščių gyvenimo būdą, maisto paieškas ir prisitaikymą prie metų laikų kaitos. Stebėdami paukščius gyvoje aplinkoje, vaikai suprato, kad žmogus gali tapti tikru gamtos draugu – padėti, pasirūpinti, o svarbiausia – stebėti ir saugoti.
Ši savaitė buvo kupina atradimų, klausimų, diskusijų ir patyrimų. Vaikai ne tik išmoko atpažinti dažniausiai sutinkamus paukščius, bet ir suprato, kaip svarbu pastebėti gamtos pokyčius, rūpintis tais, kurie gyvena šalia mūsų. Mūsų grupėje liko ne tik sukurtas plakatas, moliniai paukščiai ar knygų kampelis, bet ir svarbiausia – vaikų širdyse užgimęs smalsumas ir meilė gamtai.
Parengė PU mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Obuoliuklas“ 2025-09-19
Visą savaitę „Katinėlių“ gr. mokytojos su ugdytiniais vykdė projektą „Obuoliukas“. Tikslas – supažindinti vaikus su obuoliu per jutiminį tyrinėjimą: apžiūrą, lietimą, ragavimą, paprastus eksperimentus. Įsitraukdami tėveliai atnešė obuolių, su kuriais vaikai eksperimentavo dėdami į vandenį ir stebėdami lygino su kitais objektais skęsta ar plaukia. Obuolius lietė, uostė, ragavo. Mokėsi sąvokas didelis, mažas. Taip pat padedami mokytojų vaikai atliko menines kūrybines veiklas. Vaikai džiaugėsi patyrę sėkmę, lavindami kalbinius įgūdžius pasakojo, kas jiems labiausiai patiko ir kaip sekėsi veiklose.
Parengė mokytoja Inga Paužaitė

STEAM veikla „Grybai – miško turtas“ 2025-09-17
Rugsėjo 13-17 dienomis „Ežiukų“ grupės vaikai tyrinėjo grybų pasaulį. Vaikų pačių inicijuota tema tapo puikia proga susipažinti su grybo gyvenimu, savybėmis ir augimui reikalingomis sąlygomis. Diskusijų metu kalbėjomės apie žinomus grybus, klausėmės pasakos „Grybų karas“, sužinojome ir naujų, iki tol negirdėtų grybų pavadinimų. Taip pat iš arčiau pažvelgėme į grybo sandarą ir leidomės jų ieškoti aplinkoje.
Integravus skaitmenines priemones, vaikų susidomėjimas dar labiau išaugo – jie galėjo patys nuskenuoti rastą grybą programėle ir sužinoti, ar jis tinkamas valgymui. Tyrinėjimų metu pastebėjome, kad po lietaus grybų gamtoje galima rasti gerokai daugiau.
Susipažinę su bitute-robotuku Bee-Bot, „Ežiukai“ išbandė interaktyvų „grybavimo“ žaidimą – planavo ir programavo robotuko judėjimą link grybo. Veiklose netrūko ir kūrybinių užsiėmimų. Ieškojome atsakymo į klausimą: „Ar galima spauduoti grybą?“ Paaiškėjo, kad galima! Patys pjaustėme, skaičiavome, dažėme ir spaudavome grybo puseles, o svarbiausia – labai džiaugėmės pačiu procesu.
Parengė mokytoja Kamilė Jonavičiūtė

STEAM veikla„Nuo sėklos iki vaisiaus“ 2025-09-10
Priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupė nuo 2025 m. balandžio mėnesio vykdė projektą „Nuo sėklos iki vaisiaus“, kurio pagrindinė idėja – sudaryti vaikams galimybę patiems patirti visą augalo augimo procesą: nuo mažos sėklytės iki subrandinto vaisiaus.
Vaikai patys sėjo pomidorų, agurkų ir žirnių sėklas, kasdien stebėjo, kada pasirodo pirmieji daigeliai, mokėsi juos laistyti, prižiūrėti, vėliau perkėlė į šiltnamį. Ten „mažieji daržininkai“ tęsė priežiūrą: sekė, kaip auga pomidorų stiebai ir žirnių vijokliai, kada pražysta pirmieji žiedai, o galiausiai sunoksta vaisiai ir ankštys.
Visos projekto veiklos buvo grindžiamos STEAM principais. Mokslinėse veiklose vaikai atliko mažus tyrinėjimus – matavo daigų aukštį, lygino, kuriame vazonėlyje pomidorai ar žirniai augo sparčiau. Technologijų srityje, naudodamiesi SMART lenta, stebėjo filmukus apie augalų ciklą. Inžinerijos veiklose kūrė atramas pomidorų stiebeliams ir žirnių vijokliams. Per menines veiklas piešė, lipdė ir kūrė savo „svajonių daržą“. Matematikos įgūdžiai buvo ugdomi skaičiuojant sėklas, lyginant daigų aukštį, žiedų, vaisių ir ankščių kiekį.
Projekto kulminacija – derliaus nuėmimas. Vaikai patys skynė raudonus, saulėje sunokusius pomidorus ir rinko žalius, traškius žirnius. Tokia patirtis suteikė daug džiaugsmo ir pasididžiavimo. Jie suprato, kad derlius atsiranda ne parduotuvėje, o yra ilgo ir kruopštaus darbo rezultatas.
Projektas ne tik praturtino vaikų žinias apie gamtą, augalus ir jų priežiūrą, bet ir ugdė atsakomybę, pastabumą, kantrybę bei komandinio darbo įgūdžius. Vaikai patyrė, kad jų rankomis atliktas darbas turi matomą ir apčiuopiamą rezultatą, o užauginti pomidorai bei žirniai yra ypatingi, nes užauginti pačių.
Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Pievos augalai“ 2025-06-30
Birželio 30 d. su „Gandriukais“ tyrinėjome, ką galime rasti savo pievoje – nuo žiedų iki kankorėžių.
Naudodamiesi planšetėmis ir specialia programėle Picture This, atpažinome įvairius augalus ir sužinojome jų pavadinimus lietuvių, anglų bei lotynų kalbomis.
Taip pat skaitėme apie kiekvieną augalą: sužinojome, kokio aukščio, pločio ar ilgio jis gali užaugti, kada žydi, kur dažniausiai aptinkamas, ar yra kenksmingas žmonėms ar gyvūnams.
Vaikai patys ieškojo augalų, juos fotografavo, domėjosi gautais rezultatais, kuriuos vėliau aptarė su mokytoja. Kai kurie pabandė atrasti tuos pačius augalus enciklopedijoje, nagrinėjo jų sandarą su padidinamuoju stiklu bei dalijosi, kur dar yra juos matę arba, kad šiandien matė pirmą kartą.
Tyrinėjimų metu susipažinome ir su žydėjimo bei augimo diagramomis, augalų rūšimis, šalimis, kuriose šie augalai dažniausiai auga – tikrai labai įdomu ir išsamu!
Parengė mokytoja Kamilė J.

„Eksperimentuoju ir džiaugiuosi“ 2025-06-19
Tyrinėjimai ir atradimai vaikų gyvenime vyksta kasdien, o birželio 19-ąją jie galėjo prisijungti prie labiausiai patikusio vasaros stovyklos kampelio. Mažiausieji „Žilvičio“ ugdytiniai leidosi į žaismingą kelionę po „ledynus“. Įvairiais įrankiais, pirštukais ir vandeniu mažieji stengėsi „išlaisvinti“ lede įšalusius dinozaurus bei kitus gyvūnėlius. Ši veikla skatino smulkiąją motoriką, lavino kantrybę, problemų sprendimo įgūdžius ir žadino natūralų vaikų smalsumą.
Vyresnieji stovyklautojai pasinėrė į muilo burbulų gamybą ir pirmąsias pažintis su eksperimentais laboratorijoje. Vaikai susipažino su tokiomis sąvokomis kaip kolba, tirpalas, cheminė reakcija ir pan. Naudodami pipetes, matavimo indelius, sodą ir actą jie tyrinėjo šių medžiagų savybes ir jų tarpusavio sąveiką. Mažieji mokslininkai ne tik sužinojo, kur buityje naudojami soda ir actas (pvz., soda – kepiniuose, actas – maisto gamyboje), bet ir suprato, kad kai kurios medžiagos nėra tinkamos vartoti, o veikia kaip sudedamosios dalys. Stebėdami sodos ir acto reakciją, vaikai nekantriai laukė rezultato, o pamatę putojimą – džiugiai krykštavo iš nuostabos ir džiaugsmo.
Norėdami išbandyti burbulų pūtimą, vaikai patys gamino muilo burbulų tirpalą, naudodami vandenį ir muilą. Burbulams pūsti jie rinkosi įvairias spalvingas lazdeles, kurios priminė geometrines figūras – ratą, trikampį, kvadratą. Tai suteikė galimybę ne tik linksmai žaisti, bet ir prisiminti bei įtvirtinti geometrinių formų pažinimą.
Taigi vaikai mokėsi stebėti, tyrinėti, kelti klausimus bei patys ieškoti atsakymų. Tokios veiklos ugdo kritinį mąstymą, kūrybiškumą, bendradarbiavimo įgūdžius, o svarbiausia – leidžia mokytis per žaidimą ir patyrimą.
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Voras“ 2025-05-13
Birželio 9-13 dienomis priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai buvo pakviesti su padidinamuoju stiklu patyrinėti, kokie vabaliukai gyvena darželio teritorijoje. Pirmiausia mokytoja Airina su vaikais analizavo, kokias ir kiek kūno dalių turi voras, kuo ir kaip minta. Vaikai sužinojo, kad vorai neturi ausų, girdi savo kūno plaukeliais, o austi tinklui šilkines gijas gaminasi savo pilvelyje. Aptarę vorus, vaikai pasinėrė į penkis skirtingus STEAM iššūkius. Iš duotų priemonių jiems reikėjo nuausti tinklą, kuriame gyventų voras. Priešmokyklinukai suprato, kad austi tinklą – sunkus darbas, reikalaujantis atidumo bei kruopštumo. Vėliau vaikai patys iš pateiktų priemonių gaminosi sau po voriuką, kuriuos apgyvendino paties sukurtame voratinklyje. Įtvirtindami matematinius įgūdžius bei smulkiąją motoriką, skaičių sekos pagalba „pynė“ voro tinklą, tvirtino prie trafareto nurodytą skaičių voro kojyčių. Labiausiai vaikus sužavėjo ir įtraukė išmaniųjų technologijų veiklos. Planšečių pagalba vaikai ieškojo pasislėpusio už QR kodo voro, o jį suradę, turėjo jį įvardinti ir perskaityti informaciją apie jį. Veiklų kulminacija tapo programėlės „Animated drawings“ pagalba plančetėje „atgijęs“ voriukas. Taikant įvairias STEAM formas ir būdus, savaiminėje ir organizuotoje veikloje vaikams pavyko pažinti vorus, jų gyvenimą ir kitus ypatumus. Vaikai stiprino savo kūrybiškumo, pažinimo, veiklos poroje ir komandoje darbo įgūdžius. Tenkino savo individualius poreikius siekant turtinti žinias apie gyvąją gamtą. Vaikai kėlė klausimus ir bandė patys atrasti atsakymus, klausdami draugų ar mokytojųos apie šią veiklą. Tokia įtraukianti patyriminė veikla leido vaikams patirti atradimo džiaugsmą bei žadino smalsumą ir fantaziją.
Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Marginu marškinėlius“ 2025-06-10
„Gandriukai“ kūrė kartu – vieni marškinėliai, daug kūrybinių rankų! „Gandriukų“ grupės vaikai dalyvavo smagioje kūrybinėje veikloje – piešė ant vienų marškinėlių! Visi kartu – kaip tikra komanda. Kiekvienas prisidėjo spalva, linija ar piešiniu, o galutinis rezultatas tapo bendras darbas, kuriuo didžiuojasi visi. Piešti ant drabužio vaikams buvo nauja ir įdomi patirtis – tiek daug džiaugsmo suteikė galimybė naudoti flomasterius netradicinėje vietoje! Pažadėjau vaikams, kad tikrai pasigirsiu – jų darbas buvo puikus, o aš dabar turiu pačius kūrybiškiausius marškinėlius! Džiaugiamės rezultatu ir dar labiau – procesu!
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Bitės diena“ 2025-05-20
Gegužės 20-ąją „Gandriukai“ paminėjo Pasaulinę bičių dieną!
Dieną pradėjome trumpu susipažinimu su bite – vaikai sužinojo, kaip atrodo bitė, koks jos gyvenimo ciklas ir kuo ji svarbi gamtai. Vėliau visi ragavo medų, apibūdino jo skonį, kvapą ir spalvą – tai buvo įdomi ir smagi patirtis. Toliau laukė žaidimai ir kūryba. Vaikai žaidė vaizduotės žaidimą, o su Bee-Bot programavimo bitute bandė atrasti kelią „rinkti nektarui“ – planavo maršrutą ir mokėsi programavimo pagrindų. Taip pat gaminome popierines bites, o tuomet – spontaniškai kilo idėja: pasveikinti „Bitučių“ grupę su jų švente! Vaikai su džiaugsmu įteikė linkėjimus draugams.
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Svajonių namas mamytei iš gamtinės medžiagos“ 2025-05-02
Priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai penktadienį prieš Motinos dieną turėjo grupėje svečių – 7 Diuseldorfo LVR Berfskolleg edukatorių kolegijos studentus, su kuriais kartu su vaikais dalyvavao veikloje.
Visi kartu ėjome į Šančių Ąžuolyną. Eidami gatve stebėjome gatvėje esančius namus( kelių aukštų, iš kokios medžiagos pastatyti, ar kiemuose auga medžiai ir gėlės). Atėjus į Ąžuolyną, susiskirstėme į tris komandas, išsirinkome komandos lyderius ir turėjome iš gamtinės medžiagos, apsitarę, pastatyti savo mamos svajonių namą, kurį komandos lyderiai vėliau visiems pristatė. Papasakojo, ką statė, kodėl pasirinko tam tikras formas ir medžiagas, kaip džiugintų mamą. Kiekviena komanda skaičiavo kiek naudota šakelių, kiek durų/langų turi namas, keli medžiai auga kieme.
Edukatoriai vaikams pasiūlė veiklą dar pratęsti ir pasimokinti vokiškų žodžių. Ant lapelių buvo užrašyti vokiški gamtinės medžiagos žodžiai, kuriuos vaikai perskaitė ir klausydami užuominų bandė atspėti ką vienas ar kitas žodis reiškia. Išsiaiškinus ėjo tos gamtinės medžiagos (akmuo, medis, lapai, medžio žievė, žolė, šakos) rinkti miške ir iš jos visi bendrai pagamino mandalą. Studentai buvo nustebę vaikų sumanumu ir loginiu mąstymu ( vaikai visi kartu nusprendė kokios gamtinės medžiagos turi mažiausiai ir kokios daugiausiai ir pagal tai sudėliojo mandalą).
Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Mažasis sodas“ 2025-05-02
Ryto rato metu vaikai diskutavo tema: „Ko reikia augalui, kad jis augtų?“. Vaikai analizavo paveikslėlių seką: sėkla – daigas – augalas. Aptarė augalo augimo ciklą, dalijosi savo žiniomis ir patirtimi. Žaidė žaidimą „Sėklytė auga“, vaikai kūnu imitavo augimo procesą – nuo miegančios sėklos iki žydinčio augalo. Praktinėje veikloje vaikai savarankiškai sėjo Velykinės žolytės ir mėtų sėklas į vazonėlius, juos ženklino savo inicialais, stebėjo ir prižiūrėjo keletą savaičių. Augalų augimas buvo fiksuojamas piešiniais, lentelėse žymimi pokyčiai – matuotas augalų aukštis. Vaikai piešė augimo ciklą, lygino daigų pokyčius, diskutavo apie skirtingas augimo sąlygas. Ši veikla skatino vaikų kūrybiškumą, tyrinėjimą, savarankiškumą, problemų sprendimą ir ugdė atsakomybę už gyvą organizmą.
Parengė mokytoja Viktorija Karpovičienė

STEAM veikla „Tyrinėju ir atrandu“ 2025-04-24
Balandžio 24 dieną ,,Geniukų“ ir ,,Bitučių“ grupių vaikai iškeliavo į Ąžuolyną pasidžiaugti bundančia gamta, atlikti kūrybines ir tyrinėjimo veiklas, naudojant gamtos dovanas. Vaikai patys susirinko įvairias gamtines medžiagas – žoleles, šakeles, lapelius, žiedelius – ir, panaudodami šias medžiagas kaip teptukus, spalvino paveikslus. Vaikai tyrinėjo, kaip skirtingos tekstūros ir formos augalai palieka pėdsakus ant popieriaus, kokius raštus ir efektus galima išgauti.
Tyrinėdami augalus, vaikai bandė išgauti natūralias spalvas trindami įvairius augalus – pienes, žalius lapus – į popierių. Jie stebėjo, kokios spalvos išsiskiria iš skirtingų augalų, lygino, kaip skiriasi spalvos intensyvumas, tekstūra. Tai skatino smalsumą, stebėjimo įgūdžius ir natūralų domėjimąsi gamtos reiškiniais.
Nusipiešę kiaušinio formas, panaudodami surinktas gamtos gėrybes, vaikai kūrė ,,margučius“. Dėliodami žiedelius, žoleles, šakeles ant nupieštų formų, jie kūrė spalvingus, natūralius ir unikalius darbelius.
Veiklos metu vaikai ne tik lavino smulkiąją motoriką, kūrybiškumą, bet ir susipažino su gamtos įvairove, mokėsi ją tausoti ir naudoti atsakingai.
Parengė mokytoja Ingrida M.

STEAM veikla „Mūsų planeta“ 2025-04-24
Žemės dienos proga su vaikais kalbėjomės apie mūsų planetos svarbą ir tai, kaip kiekvienas iš mūsų gali prisidėti prie jos saugojimo. Aptarėme gamtos stichijas – uraganus, cunamius, audras, žemės drebėjimus – stebėjome jų vaizdus, garsus, diskutavome apie jų poveikį gamtai ir žmogui. Naudodami antrines žaliavas konstravome Žemės maketą. Lauke, rinkome įvairią gamtinę medžiagą iš kurios pasigaminome teptukus. Jais vaikai kūrė uraganų ir cunamių vaizdus.
Ši veikla skatino pažinimą, kūrybiškumą, bendradarbiavimą ir ekologinį sąmoningumą – vaikai tyrinėjo, diskutavo, eksperimentavo ir menine forma išreiškė gamtos reiškinius.
Parengė mokytoja Viktorija Karpovičienė

STEAM projektas „Metodinė priemonė iš antrinių žaliavų“ 2025-04-11
Kauno lopšelyje darželyje 2025 kovo 05 balandžio 11 dienomis vyko miesto ikimokyklinių ir priešmokyklinių ugdymo įstaigų STEAM projektas „Metodinė priemonė iš antrinių žaliavų“, kurį organizavo mokytojos Airina Jančaitienė, Inga Paužaitė ir Eglė Hopflinger.
Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojos vis dažniau ugdymo centre pasitelkia kūrybiškumą ir tvarumo principus, kurdamos metodines priemones iš antrinių žaliavų. Projekto tikslas – ugdyti vaikų aplinkosaugines nuostatas ir skatinti pažinti pasaulį per praktinę veiklą. Mokytojos su vaikais iš panaudotų kartono dėžių, plastikinių butelių, kamštelių, medžiagų atraižų ar senų žurnalų gamino lavinamuosius žaidimus, skaičiavimo korteles, spalvų pažinimo priemones, rūšiavimo užduotis ir sensorinius takelius. Metodinių priemonių gamyba tapo ir bendru kūrybiniu procesu – vaikai įtraukė į jų dekoravimą ar kūrimą, taip ugdydamiesi atsakomybę bei estetinį suvokimą. Ši veikla – puikus pavyzdys, kaip tvarumas, ugdymas ir žaidimas gali būti sėkmingai derinami ikimokyklinėje aplinkoje. Be to, metodinės priemonės iš antrinių žaliavų leido pritaikyti individualius vaikų ugdymo poreikius – mokytojos kūrė priemones pagal konkrečias vaikų grupės amžiaus tarpsnio ar gebėjimų ypatybes. Vaikai su mokytojomis sukūrė ne tik funkcionalias, bet ir unikalias priemones – kiekviena jų turi savitą dizainą ir paskirtį.
Tvarus požiūris į ugdymą skatino ir ikimokyklinukų tėvus aktyviau įsitraukti į ugdymo procesą – daugelis jų prisidėjo tiek medžiagomis, tiek idėjomis, vaikai matė gerą pavyzdį, kaip galima atsakingai naudoti išteklius.
Metodinės priemonės buvo eksponuojamos Kauno miesto savivaldybės Vinco Kudirkos bibliotekos Šančių padalinyje bei Kauno lopšelyje darželyje „Žilvitis“, projekte dalyvavo Kauno lopšeliai – darželiai „Pušynėlis“, „Žuvintas“, „Šarkelė“, „Gintarėlis“, „Žilvitis“, Žaliakalnio lopšelis-darželis bei Domeikavos lopšelis- darželis „Upė“.
Priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Žaliasis kampelis” 2025-04-16
„Katinėlių“ grupės ugdytiniai pasiruošę išbandyti savo sodininkystės gebėjimus. Pasikalbėję apie augalams reikalingus veiksnius – vandenį, saulės šviesą, žemę bei rūpestį – vaikai sodino svogūnėlius, žirnius ir pipirnes. Įdomu tai, kad sužinojome: pipirnėms auginti nereikia žemės – ją galima pakeisti vata! Vaikai taip pat prisiminė augalo dalis: daigą, stiebą, lapą ir šaknis, per kurias augalas „geria“ ir pasisavina reikalingas medžiagas iš dirvos. Dabar, nekantriai laukdami derliaus, ugdytiniai stebės sodinukų pokyčius, rūpestingai juos prižiūrės ir laistys. Kai augalai sudygs ir užaugs, vaikai aptars savo patirtį ir paragaus darbo vaisių.
Parengė mokytoja Kamilė Jonavičiūtė

STEAM veikla „Paukščiai – gamtos dalis“ 2025-04-14
Praėjusią savaitę „Gandriukų“ grupės ugdytiniai domėjosi paukščiais. Kalbėjomės apie jų savybes, kūno dalis, rūšis, gyvenamąją vietą bei reikšmę gamtai. Vaikai stebėjo paukščius lauke ir pro langą, piešė juos, lygino jų išvaizdą. Klausydamiesi paukščių balsų gamtoje ir per kompiuterį, bandė atpažinti skirtingus garsus. Paukščių taip pat ieškojome grupės knygose, žiūrėjome paveikslus – aptarėme, kuo jie panašūs ir kuo skiriasi.
Vaikai sužinojo, kad ne visi paukščiai gali skristi – pavyzdžiui, pingvinai ar stručiai. Išgirdo, kad kolibriai yra patys mažiausi, bet greičiausi pasaulio paukščiai, ir dar daug kitų įdomybių.
Kadangi lauke buvo šalta, nusprendėme pagaminti maisto paukščiams. Vaikai maišė, ragavo ir lygino įvairias sėklas bei kruopas – tyrinėjo skirtingas medžiagas, jų savybes ir pokyčius. Jie matavo ingridientus, skaičiavo proporcijas, lygino kiekius. Pagaminę maisto indelius, ieškojome tinkamiausių vietų juos pakabinti lauke – diskutavome, kur paukščiams būtų saugiausia ir patogiausia.
O dabar vis dar stebime kieme – ar paukščiai patenkinti paliktais skanėstais. Ši veikla skatino vaikų smalsumą, kūrybiškumą, tyrinėjimo džiaugsmą ir rūpestį gamta.
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Kaip veikia lėktuvai ir oro balionai?“ 2025-03-21
Šią savaitę, tyrinėdami mėnesio temą, „Katinėlių“ ir „Gandriukų“ grupių vaikai kalbėjo apie jiems žinomas oro transporto priemones. Vaikai iš karto paminėjo lėktuvą, todėl prisiminę svarbiausias lėktuvo dalis nusprendėme pasigaminti lėktuvus ir surengti varžybas, kieno lėktuvas skris toliausiai. Ugdytiniai įsitikino, kad kuo geriau sulenks lenkimo linijas, tuo sklandžiau skris lėktuvas, ir turėjo galimybę juos dekoruoti. Vėliau vaikai prisiminė oro balioną ir dirižablį, o vienas vaikas net pastebėjo: „Taigi jie būna per Žalgirio varžybas!“
Keldami klausimus: „Kaip oro balionas pakyla? Ar ugnis jį pakelia?“ – nusprendėme išbandyti eksperimentą, kuris padėtų išsiaiškinti, kaip tai veikia. Kitą dieną naudodami žvakę, plastikinį buteliuką ir ugnį, išbandėme eksperimentą, tačiau, deja, balionas sprogo, o buteliukas pradėjo lydytis! Nepaisant nesėkmės, pažadėjau vaikams surasti kitą būdą.
Šįkart pasirinkome karštą vandenį ir paprastą baliono pripūtimo metodą. Ir štai, suveikė! Karšto oro garai pakėlė balioną ir jis kiek prisipūtė. Vaikai taip pat turėjo galimybę patys pasigaminti savo „oro balionus“. Džiaugiuosi, kad vaikai nenusiminė nepavykus, o sugebėjo paaiškinti, kas įvyko, ir noriai bandė dar kartą. Nesėkmės tikrai moko, skatina bandyti bei ugdo atkaklumą.
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Darželio gatvė“ 2025-03-07
Vieną dieną pasivaikščiojimo metu priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai labai susidomėję stebėjo ir tyrinėjo pastatus, esančius toje pačioje gatvėje kaip ir darželis. Taip kilo mintis „sukurti“ žemėlapį. Vaikai nubraižė žemėlapį, sužymėjo kiek ir kokių namų mūsų gatvėje stovi. Grupėje naudodami antrines žaliavas( laikraščius, kartonines dėžes, likučius nuo spalvoto popieriaus) vaikai gamino pastatus. Taip atsirado ligoninė, kuri turėjo septynis aukštus ir 100 langų, policijos pastatas, kavinė, bei dviejų, trijų ir keturių aukštų namai. Kad neatsitiktų gatvėje nelaimė, kai joje važiuoja mašinos, vaikai pagamino kelio ženklus, perėjas, šviesoforus. O kad būtų lengva rasti pastatą, kurio tuo metu reikia, vaikai rašė gatvių pavadinimus ir numeravo namus.
Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Geometrinės figūros“ 2025-02-28
Vasario mėnesį „Ežiukų“ grupės vaikai tyrinėjo geometrines figūras per įvairias STEAM integruotas užduotis, lavinančias pastabumą, kūrybiškumą ir kritinį mąstymą. Vaikai stebėjo ir ieškojo geometrinių figūrų savo aplinkoje – tiek gamtoje, tiek pastatuose, žaisluose, kasdieniuose daiktuose. Eksperimentavo su įvairių figūrų stabilumu: konstravo bokštus iš kaladėlių ir LEGO, nagrinėjo, kurios formos yra patvariausios. Kūrė figūras naudodami įvairias priemones – dėliojo jas iš kamštelių, kaladėlių ir LEGO. Analizavo jų savybes: kiek kampų ir kraštinių turi, kur tokias figūras galime sutikti. Kad sustiprintų STEAM patirtį, vaikai fotografavo rastas figūras. Nuotraukas analizavo ekrane, bandydami jas suskirstyti pagal formas ir aptarti, kur jos naudojamos realiame pasaulyje. Taip pat lipdė figūras iš plastilino ir kūrė jų junginius sukurdami naujus objektus. Ši STEAM veikla skatino vaikus pažinti matematikos sąvokas per žaidimą ir eksperimentavimą, ugdė jų pastabumą, loginį mąstymą, technologijų naudojimo įgūdžius bei kūrybiškumą.
Parengė mokytoja V. Karpovičienė

STEAM veikla „Vaikų darbeliai Lietuvai“ 2025-02-17
Katinėlių“ gr. ugdytiniai švęsdami Šv. Valentino dieną ir pasitikdami Lietuvos gimtadienį – Vasario 16-ąją atliko kūrybinius STEAM darbelius naudodami popierinę lėkštę, skylamušį, siūlą, medinį krapštuką, guašą ir teptuką. Ši veikla lavina ne tik smulkiąją motoriką, kūrybiškumą, erdvinį suvokimą, bet ir kantrybę. Vaikams buvo labai smagu atlikti šį darbelį ir matyti savo kūrybos rezultatą.
Parengė mokytoja Inga P.

STEAM veikla „Kosmosas“ 2025-02-15
„Katinėlių“ gr. ugdytiniai mintimis ir kalbomis nusikėlė į kosmosą. Vaikų veikla susijusi su kosmoso tema apima kūrybinius darbelius, kuriuose naudojamos įvairios medžiagos, tokios kaip aliuminio folija, modelinas bei mediniai pagaliukai. Pasitelkdami fantaziją ir kūrybiškumą sukūrė savo planetas su kosmonautais. Tokie užsiėmimai skatina vaikų fantaziją, komunikavimą, socialinę – emocinę kompetenciją, smulkiąją motoriką bei domėjimąsi kosmosu ir mokslu per meninę raišką.
Parengė mokytoja Inga P.

STEAM veikla „LEGO diena“ 2025 01-29
Kasdieninėse diskusijose su vaikais buvo keliamas klausimas: kada jie jaučiasi laimingi darželyje? Ir ne vienas vaikas atsakė, kad mėgstamiausia jų veikla yra žaisti su LEGO. Tad, įkvėpti šių atsakymų, sausio 28-ąją nusprendėme paminėti pasaulyje švenčiamą LEGO dieną! Dalyvaudami tarptautiniame eTwinning projekte „Happy in kindergarten”, žiūrėjome filmuką, kaip LEGO yra pagaminamas ir atsiranda pas mus. O tuomet norintys „Katinėlių” ir „Gandriukų” grupių vaikai statė individualius ir komandinius statinius. Ir čia įsijungė dirbtinis intelektas – vaikai susipažino su jo panaudojimo galimybėmis. Kaip tai padarėme? Paprastai – pristatydami savo statinius, ugdytiniai išrinko svarbiausius veikėjus ir įvykius, o tada paprašėme dirbtinio intelekto sukurti istorijas iš tų žodžių. Rezultatai nustebino! „Robotukas” sukūrė tokių įdomių ir dar negirdėtų istorijų, o vaikai papildė jas, sukūrė savo veikėjus arba net kūrė kitokias pabaigas – kūrybiškumas sužibėjo dar ryškiau! Be to, vaikai jau klausinėja: „Ar galime paprašyti roboto sukurti pasaką?”. Kita grupė vaikų teigė, kad su LEGO galime ne tik statyti, bet ir skaičiuoti, rašyti ar net piešti! Tad pasirinkome reikalingas detales ir skubėjome tyrinėti. Procesu, rezultatais ir vaikų sumanumu džiaugėmės kartu, o svarbiausia, kad tai leidžia smalsumui ir tyrinėjimams keliauti koja kojon!
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Žiemos pavojai“ 2025-01-27
Sausio mėnesį grupėje „Gandriukai“ daug kalbėjo apie saugumą ir sveikatą. O sausio 27d. aptarė, diskutavo, tyrinėjo ir dar kartą prisiminė ŽIEMOS PAVOJUS. Kad įsitikintume, jog ant ledo galima paslysti, sušalti, skaudžiai užsigauti ar net kažką susilaužyti, reikėjo patikrinti kai kurias ledo savybes. Pasitelkę savo pojūčius ir ilgametę patirtį, vaikai tyrinėjo – lietė, spaudė, daužė, stebėjo ledo gabalus ir įsitikino, kad jis yra: SLIDUS, ŠALTAS, KIETAS ir TIRPSTA. Taip pat vaikai susipažino su nauja sąvoka SKAIDRUS, o išėję į lauką toliau tyrinėjo ir žaidė su ledo gabalais.
Parengė mokytoja Eglė H.

STEAM veikla „Sniegas“ 2025-01-24
„Katinėlių“gr. vaikai niekaip negali suprasti kodėl žiemą nėra sniego. Tad ėmėmės inicatyvos ir patys pasigaminome sniegą.
Tikslas – išsiaiškinti ar iš dviejų skirtingų komponentų: plaukų kondicionieriaus ir sodos galima pagaminti sniegą. Veikla vaikus įtraukė į eksperimentavimo ir stebėjimo procesą. Pirmiausiai išsiaiškinome kokiomis savybėmis pasižymi medžiagos naudojamos dirbtinio sniego gamybai. Soda – tai balti, sausi milteliai. Plaukų kondicionierius – tirštas skystis, skleidžiantis malonų kvapą.Kai susimaišė šios dvi medžiagos įvyko neįtikėtinas dalykas – jos virto „sniegu“. Ir prasidėjo tyrinėjimo, kūrybos ir atradimo procesas.
Vaikai buvo sužavėti. Ši veikla jiems labai patiko.
Parengė mokytoja Inga P.

STEAM veikla „Plaunu rankytes“ 2025-01-24
Ankstyvojo amžiaus „Boružiukų“ grupės vaikai šią savaitę didelį dėmesį skyrė sveikatos stiprinimo temoms, o ypatingai – rankų plovimui. Vaikai žiūrėjo filmuką apie rankų plovimą ir susipažino su mikroorganizmų sąvoka. Kūrybinės veiklos metu iš įvairių meninių priemonių vaikai bandė sukurti mikrobus pagal savo įsivaizdavimą. Taip pat visas diskusijas apie mikrobus ir rankų plovimą įprasminome eksperimentu, kuris atvaizdavo kaip muilas atstumia mikrobus. Galiausiai visas gautas žinias užtvirtinome plaudami pripūstas pirštines apipaišytas mikrobais. Plaudami rankas formavome ne tik higienos įgūdžius, bet lavinome ir matematinius įgūdžius, nes visi kartu su vaikais skaičiavome rankų plovimo laiką.
Parengė mokytoja Gabrielė G.

STEAM veikla „Kuriu saugų miestą“ 2025-01-23
Sausio 20-22 dienomis su „Katinėlių“ grupės vaikais kalbėjome apie saugų pėsčiųjų ir vairuotojų eismą bei kelio taisykles, ir ši veikla leido vaikams sužinoti, kaip eismas veikia kasdieniniame gyvenime. Vaikai tyrinėjo šviesoforų veikimą, mokėsi, kaip tinkamai išdėstyti kelio ženklus ir kūrė „Saugų miestą“, naudodami inžinerinius sprendimus. Kuriant miestą vaikai piešė ir kūrė savo kelio ženklus, taip ugdydami kūrybiškumą ir išraiškos įgūdžius. Skaičiavimai ir miesto struktūros planavimas skatino juos taikyti matematines žinias. Įveikę viktoriną, vaikai savo žinias įtvirtino praktiškai – kruopščiai statydami miestą, plėšydami, klijuodami ir logiškai išdėstydami kelio ženklus, kad miestas būtų tvarkingas ir saugus. Ši veikla ne tik leido pritaikyti įvairias žinias, bet ir skatino vaikus domėtis eismo taisyklėmis bei ugdė jų atsakomybę už saugumą.
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Kaip atsiranda knygos“ 2025-01-10
Sausio 6-10 dienomis, priešmokyklinės „Pelėdžiukų“ grupės vaikai klausydami mokytojos pasakojimo ir stebėdami rodomas knygas aiškinosi, kokių rūšių būna knygos (popierinės, garsinės, elektroninės). Įdomiausia buvo – iš ko pagamintos popierinės knygos. Aptarėme knygos sandarą. Kompiuteryje stebėdami mokomąjį filmuką, sužinojome apie popieriaus gamybą – iš ko gaminamas popierius ir koks jo gamybos procesas. Grupėje gaminome popierių iš antrinių žaliavų – gamybai naudojome panaudotą popierių, karštą vandenį ir lipalą. Išsiaiškinę, kad rūšiuojant ir perdirbant toną popierinių atliekų galima išsaugoti net 16 medžių, lauke ieškojome ir skaičiavome medžius. Kiekvienas vaikas gamino knygeles, jose kūrė ir piešė istorijas, sugalvojo knygelėms pavadinimus. Įdomiai žaidėme žaidimą ,,Biblioteka“ ir diskutavome apie knygų tausojimą, ,,gydėme“ (klijavome) suplyšusias knygas. Patys tapome rašytojais ir gaminome savo istorijų knygas, tapdami ir autoriais ir iliustratoriais. Pagamintas knygeles nunešėme į Vinco Kudirkos Šančių padalinio biblioteką, kur bibliotekininkė vaikams papasakojo bibliotekos atsiradimo istoriją, pamatėme ir supratome kodėl vienos knygos yra už stiklo sandariose spintose, o kitos atvirose lentynose ir surengėme savo knygelių parodą, kuria pasigrožėti galės viso miesto vaikai ir suaugę.
Priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Rūšiavimas ir kūryba“ 2024-12-30
„Ežiukai“ peržiūrėjo mokomuosius filmukus apie rūšiavimą ir tvarumą, kurie paskatino diskusiją, kodėl svarbu rūšiuoti atliekas ir kaip tai veikia gamtą. Vaikai susipažino su rūšiavimo procesu ir mokėsi praktiškai atskirti atliekas: plastikas, stiklas bei popierius. Aptarėme, kaip galima panaudoti antrines žaliavas, kūrėme darbelius, skatindami kūrybiškumą ir tvarų požiūrį. Gaminant briedį iš kartono ir nepavojingus fejerverkus iš rulonėlių, vaikai taikė konstravimo įgūdžius, analizavo formų ir medžiagų tinkamumą darbui. Skaičiuodami surinktų atliekų kiekį bei planuodami darbelius, jie lavino loginį mąstymą ir matematikos žinias. Veiklų metu buvo plėtojamos ekologinės žinios, kūrybinė laisvė ir technologijų naudojimas, o darbas kartu skatino problemų sprendimą bei komandinį bendradarbiavimą.
Parengė mokytoja Viktorija K.

STEAM veikla „Dinozaurai“ 2024-12-17
Veikla kilo iš vaikų susidomėjimo dinozaurais. Susipažinome su dinozaurų gyvenimu ir jų išnykimo priežastimis, aptarėme dinozaurų išnykimo priežastis. Diskusijų metu vaikai nagrinėjo praeitį, dabartį ir ateitį, lavindami kritinį mąstymą. Edukacinio filmuko peržiūra suteikė kontekstą, o užduotys skatino aktyvų dalyvavimą: vaikai lygino, grupavo ir skaičiavo dinozaurų figūrėles. Eksperimentuodami su ledu, jie stebėjo tirpimo procesą, aiškinosi ledą veikiančius veiksnius ir jo pokyčius. Lego konstravimo metu vaikai kūrė dinozaurų aplinką, spręsdami inžinerinius iššūkius. Kūrybinėje veikloje jie lipdė dinozaurus iš modelino, lavindami vaizduotę, smulkiąją motoriką. Vaikai įgijo supratimą apie gamtos reiškinius, tobulino matematikos ir konstrukcinius įgūdžius bei plėtojo kūrybinius ir socialinius įgūdžius.
Parengė mokytoja Viktorija K.

STEAM veikla „Dangaus ašarėlės- lietus“ 2024-11-29
Šią savaitę „Katinėlių“ gr. ugdytiniai daug dėmesio skyrė, jų pačių inicijuotai – lietaus temai ir su juo susijusiems gamtos reiškiniams. Ryto rato diskusijų metu vaikai gilinosi į tai, kas yra lietus, kaip jis susidaro ir kam jis reikalingas. Kartu aiškinosi garavimo ir lietaus susidarymo procesą, atlikdami eksperimentą, kurio metu patys stebėjo vandens kitimą. Diskutuodami jie aiškino, kas vyksta su vandeniu, ir stengėsi suprasti sudėtingesnius gamtos dėsnius. Žiūrėdami vaizdo įrašą apie lietų, vaikai komentavo jo svarbą gamtai, kalbėjo apie tai, kaip lietus padeda augalams, gyvūnams ir žmonėms. Kūrybinių užduočių metu vaikai bandė išgauti lietaus garsus, naudodami įvairius savo pasigamintus instrumentus ir pirštukus. Šios veiklos skatino kūrybiškumą ir garsų atpažinimą. Be to, vaikai pasigamino „debesų gaudyklę“ su kuria lauke ieškojo debesų ir lygino juos su debesų pavyzdžiais, taip lavindami stebėjimo ir analizavimo įgūdžius. Dar viena praktinė veikla buvo dekoruoti stiklainį ir palikti jį lauke, stebint, kiek vandens į jį prilis. Ši veikla skatino ugdytinius kasdien stebėti orų pokyčius, fiksuoti rezultatus ir analizuoti duomenis. Visą savaitę vaikai fiksavo oro prognozes ir stebėjo temperatūros pokyčius. Savaitės pabaigoje aptarė gautus rezultatus: skaičiavo, kiek dienų lijo, švietė saulė ir dalijosi pastebėjimais apie orų pokyčius. Ši savaitė padėjo vaikams ne tik suprasti gamtos reiškinius, bet ir lavino jų pastabumą, kūrybiškumą bei gebėjimą analizuoti aplinką.
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Kosmosas“ 2024-11-22
Priešmokyklinio amžiaus „Pelėdžiukų“ grupėje lapkričio 18-22 dienomis vyko STEAM veikla „ Koks yra kosmosas“. Vaikai savaitę pradėjo kelione į „Kosmo parką“, kurios metu sužinojo kaip atrodo erdvėlaivis, kokiu būdu astronautai sugrįžta į žemę, kaip atrodo ir kiek kainuoja astronauto kombinezonas, išbandė 3D akinius, kurių pagalba nukeliavo į mėnulį, turėjo galimybę išsinagrinėti ir pakeliauti Saulės sistema. Grupėje vaikai gamino Didžiuosius Grįžulo Ratus, pagrindinis šios veiklos tikslas buvo taisyklingai popieriaus lape išdėstyti žvaigždes pagal atstumus ir žvaigždžių dydį, vienas, iš grupės draugų, kartu su tėveliais paruošė pristatymą apie kosmosą. Naudodami Lego kaladėles vaikai kūrė kosminius zondus ir roverius, iš tualetinio popieriaus ritinėlių pasigamino teleskopus ir stebėjo kosmosą kaip astronautai, iš folijos gamino „Ateivius“ ir jų laivą. Skaitydami QR kodus skaitė informaciją apie Saulės sistemos planetas. Naudodami mažus kamuoliukus vaikai mokėsi planetų tvarkos Saulės sistemoje ir naudodami antrines žaliavas ( tualetinio popieriaus ritinėlius, moduliną ir kavos pagaliukus) gamino kiekvienas savo Saulės sistemos modelį. Visi kartu žaidėme žaidimą „Kelionė per kosmosą“ – turėjome įvardinti atstumus tarp planetų matuodami žingsniais, tačiau žingsnius įvardindami kaip šviesmečius. Vaikai įvardindami kosmoso objektus, turėjo įvardinti geometrines figūras – Saulė – apskritimas, kometos-ovalas.
Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina J.

STEAM veikla ,,Moliūgo gimtadienis“ 2024-11-15
Lapkričio mėnesio pradžioje „Geniukų“ grupės vaikai surengė nuotaikingą šventę „Moliūgo gimtadienis“. Šventės metu vaikai turėjo galimybę pažinti moliūgus iš įvairių perspektyvų: pastebėjo jų įvairovę, išbandė pojūčius ir lavino kūrybiškumą.
Pirmiausia, susirinkę į šventę, vaikai aptarė, kad moliūgai gali būti skirtingų spalvų, dydžių ir formų. Jie lietė moliūgus, apžiūrėjo jų paviršių, palygino tekstūras, tuomet išrinkę didžiausią ir mažiausią moliūgą lygino moliūgų svorį. Buvo aptariama, kaip moliūgai auga ir kam jie naudojami, dalinosi savo pastebėjimais.
Vėliau mažieji ragavo moliūgus – aptarė jų skonį, kvapą ir spalvą. Tai skatino vaikus tyrinėti ir kalbėti apie savo pojūčius, susijusius su maistu.
Pasipuošę pačių gamintomis daržovių karūnomis, vaikai linksmino „Moliūgą“. Šventė baigėsi bendra kūrybine veikla, kiekvienas moliūgas tapo unikaliu šventės kūriniu, kuris vėliau buvo panaudotas grupės erdvės papuošimui.
Parengė mokytoja Ingrida Matusevičienė

STEAM veikla „Ūkininko sodyba“ 2024-11-15
Priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų” grupėje lapkričio 11-15 dienomis vaikai kalbėjo apie ūkį, ūkininkus ir ūkyje atliekamus darbus. Žiūrėjo trumpus filmukus apie tai, ką galime užsiauginti ūkyje. Visi kartu sutarėme, kad gaminsime bendrą projektą – Ūkininko sodybą.
Vaikai pasiskirstė vaidmenimis – vieni statė pagrindinį namą, kiti tvartą, vištidę, kiaulių fermą, visa sodybą bendrai nusprendė aptverti tvora, kad iš miško neateitų vilkai ir neišpjautų gyvūnų. Pagrindinė sąlyga statant pastatus buvo – padaryti stogą. Iš išmanaus molio pasigaminome gyvūnus, kurie apsigyveno Ūkininko ūkyje. Iš lego kaladėlių vaikai gamino traktorius, kuriais važiuodamas ir dirbdamas ūkininkas aprūpina savo galvijus pašarais. Minčių lietaus metu su vaikais kalbėjome, ką ūkininkai duoda pasauliui – maistą, drabužius( medvilnę, vilną), diskutavome kaip mes galime padėkoti ūkininkams, pvz. nešvaistydami maisto. Kalbant apie karves ir jų duodamą pieną, vaikai diskutavo apie pieno produktus ir nusprendė, kad neįmanoma pagaminti nieko iš pieno produktų namuose , o tik fabrikuose. Taip grupėje nutiko eksperimentas – iš pieno ir kefyro gaminome varškę, kurią vaikai valgė su uogiene ir visi kalbėjo, kad skanesnės nėra ragavę.
Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Kaip elgtis prie stalo“ 2024-11-11
Lapkričio 4-8 dienomis priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai mokėsi kultūringo ir saugaus elgesio prie stalo. Vaikai naudodami šaukštus, šakutes bei kitus stalo įrankius tyrinėjo, kaip svorio centras veikia pusiausvyrą( Sudėjome šaukštą ir šakutę ant pieštuko ir radome tašką kuriame konstrukcija išliko stabili), medinius, plastikinius ir metalinius įrankius panardinome į šiltą vandenį ir stebėjome kaip greitai įrankiai perduoda šilumą. Iš susuktų laikraščių gaminome stalo ir kedės kojas ant viršaus dėjome popierių, kad stalas ir kėdė būtų stabilūs. Iš išmanaus modulino vaikai gamino sau vakarienės įrankius. Naudodami medinius šaukštus, šakutes, peilius ir kitus įrankius vaikai kūrė bokštus ir tiltus. Užduotis buvo pastatyti kuo aukštesnį ir stabilesnį statinį. Naudojome šaukštus ir šakutes kaip matuoklius išmatavome grupėje esančius atstumus nuo sienos iki lango, nuo durų iki stalo, lygino objektus pagal tūrį ( Kiek šaukštų pupelių tilpo į skirtingus indus). Stalo įrankiai kuriuos naudojame kasdien prie pietų stalo šią savaitę Pelėdžiukams tapo nuostabiu mokymo įrankiu.
Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla. ,,Pyragėlį kepu – iš širdies vaišinu“ 2024-11-06
Pyragėlį kepė ikimokyklinio ugdymo „Geniukų“ grupės vaikai. Pirmiausia su vaikais aptarėme, kokį pyragą gaminsime. Nusiplovę rankutes, kibome į darbą!
Vaikai suskaičiavo sausainių pakelius, surado tinkamą skaičių ir palygino, kaip atrodo sviestas, kai jis šaltas, ir kai pašildytas. Apžiūrėjome kondensuotą pieną, suskaičiavome ir įdėjome reikiamą kiekį kakavos miltelių. Vaikai stebėjo, kaip kakavos milteliai nudažė sviestą. Vėliau supylėme kondensuotą pieną.
Pradėję smulkinti sausainius, vaikai stengėsi, kad gabalėliai būtų kuo mažesni. Susmulkinę sausainius, jie suskaičiavo, kiek yra sausainių indelių, ir dar kartą surado reikiamą skaičių. Smagiausia dalis buvo maišyti masę – vaikai stebėjo, kaip sausainiai „nusidažė“ ruda kakavos spalva.
Kai pyrago masė buvo paruošta ir sudėta į maišelius, vaikai rankytėmis ją atsargiai suslėgė, įdėdami daug kruopštumo ir pastangų. Šis procesas suteikė ne tik naujų įgūdžių, bet ir daug džiaugsmo! Pagamintu pyragu vaikai vaišino tėvelius.
Parengė mokytoja Ingrida M.

STEAM veikla „Moliūgas” 2024-10-30
„Ežiukams“ patinka ruduo, nes jis džiugina mus savo spalvomis ir gėrybių gausa. Žinoma, viena daržovė sulaukia išskirtinio dėmesio šiuo metų laiku. Vaikams kilo klausimas, iš kur gi šis oranžinis gražuolis atsirado mūsų grupėje. Pradėjome aiškintis: kur jie auga, kokia jų nauda, kokios rūšys egzistuoja. Tai išsiaiškinę pradėjome tyrinėti moliūgą: uostėme, lietėme, ragavome, matavome jo apimtį. Apžiūrėję iš išorės perėjome prie moliūgo vidaus, o ten radome įdomių dalykų. Skaičiavome sėklas, kurias radome jo viduje. Atlikome eksperimentą su soda ir actu, stebėdami chemines reakcijas, diskutavome kas vyksta. Kūrybinėje dalyje dekoravome moliūgus rudeniniais medžių lapais bei menine technika su popieriumi ir vandeniu. Šios veiklos metu lavėjo kūrybiškumo, bendradarbiavimo, tyrinėjimo bei skaičiavimo įgūdžiai.
Parengė mokytoja Viktorija K.

STEAM veikla „Sąvaržėlių magija“ 2024-10-30
Spalio 30 d. „Gandriukų“ grupės vaikai norėjo išsiaiškinti, ar galima ištraukti sąvaržėles iš vandens pilno indo nesušlapus rankyčių. Tyrinėtojų smalsumą sužadino ant stalo padėtos priemonės: stiklinis indas, vandens dubuo, puodeliai, sąvaržėlės ir magnetai. Pirmiausia vaikai pripildė indą vandeniu, skaičiuodami, kiek stiklinių vandens tam prireikė. Tuomet, prisiminę, kad sąvaržėlės pagamintos iš metalo, nusprendė, jog vandenyje jos paskęs. Sumetę sąvaržėles į vandenį, stebėjo, kaip jos nugrimzdo indo dugne. Eksperimentuotojams uždavus klausimą, kaip ištraukti sąvaržėles nesušlapus rankų, vaikai ilgai svarstė, kol mokytoja pasiūlė panaudoti magnetą. Pamatę, kad priglaustas prie stiklo ir į viršų keliamas magnetas pakelia sąvaržėles kartu, vaikai liko nustebę. Šis atradimas sukėlė didelį norą išbandyti tai kiekvienam. Galiausiai visos sąvaržėlės buvo ištrauktos, suskaičiuotos ir surūšiuotos pagal spalvas.
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Pasigamink atšvaitą“ 2024-10-23
Mažieji „Ežiukai“ nori būti saugūs, todėl labai atidžiai žiūrėjo ir aptarė mokomąjį filmuką „Amsis – segėkite atšvaitus“. Aiškinosi kaip veikia atšvaitai ir kodėl jie atspindi šviesą. Gamino atšvaitus: išsirinko atšvaito formą, ją dekoravo atšvaitine plėvele, taip sukurdami unikalų atšvaitą. Kad atšvaitas būtų praktiškai naudojamas, jį įlaminavo naudodamiesi laminavimo aparatu bei sprendė kaip pritvirtinti juostelę. Šios veiklos metu vaikai suprato atšvaitų svarbą, buvo skatinamas kūrybiškumas, technologinis smalsumas, mąstymas bei problemų sprendimo įgūdžiai.
Parengė mokytoja Viktorija K.

STEAM veikla „MEDIS“ 2024-09-30
„Ežiukų“ grupės ugdytiniai noriai įsitraukė į STEAM veiklą. Darželio kieme rinko gamtinę medžiagą: giles, kaštonus, kankorėžius, lapus bei šakas. Visi kartu tyrinėjo gamtos medžiagas – stebėjo skirtingų lapų formas, spalvas, kaštonų ir gilių struktūras, skaičiavo, matavo, lygino bei rūšiavo jas pagal tam tikrus požymius. Naudojant IT priemones, ugdytiniai stebėjo gamtos pokyčius, nagrinėjo medžių gyvenimo ciklus, diskutavo, kodėl medžiai turi lapus, kaip jie keičiasi rudenį. Laisvai interpretuodami kūrė medžio kompoziciją, naudodami surinktas medžiagas. Kūrybinis procesas skatino vaizduotę, lavino kūrybinį mąstymą. Veiklos metu bendradarbiavo su grupės draugais rinkdamiesi ir dalindamiesi medžiagas. STEAM veikla skatino visapusišką vaikų intelektinį, kūrybinį ir emocinį vystymąsi, jungdama gamtos pažinimą, inžineriją, matematiką ir meną į prasmingą ir įtraukiantį mokymosi procesą.
Parengė mokytoja Viktorija K.

STEAM veikla „Ką žinau apie Švediją?“ 2024-09-27
Rugsėjo 20 – 27 priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupėje vyko STEAM veikla „Ką žinau apie Švediją?“ Mokytoja Airina vaikams papasakojo pagrindinius Švedijos simbolius, visi kartu skaitė Astridos Lingrend knygą „Pepė Ilgakojinė“. Vaikams patiko, visi įsiminė pagrindinius veikėjus – Pepės draugus ir jų vardus užrašė smart lentoje, piešė veikėjus, juos kirpo skirstėsi vaidmenimis ir vaidino šią juokingą pasaką.Tyrinėdami gaublį skaičiavome atstumą nuo Lietuvos iki Švedijos, išsiaiškinome kokiomis transporto priemonėmis galima nukeliauti į Švediją, nes mūsų šalį nuo jos skiria Baltijos jūra. Vaikai pasigamino žemėlapį ir su Bee-bot roboto pagalba programavo keliavimą nuo vienos šalies iki kitos. Vaikai nustebo, kad šalis priklauso Europos sąjungai, tačiau pinigai yra švediškos kronos , o ne eurai. Smart lentoje ieškojo Švedijos sostinės įžymių pastatų, apie juos kalbėjosi, statė karalių rūmus, karališkąjį tiltą, iš modulino pasigamino visą karališkąją šeimą.
Parengė mokytoja Airina Jančaitienė

STEAM veikla „Grybų kraitelė“ 2024-09-13
Penktadienio rytą „Katinėlių“ gr. vaikai pradėjo nuo eilėraštuko apie rudenį. Aiškinomės kokios tos rudens gėrybės. Vaikai sužinojo, kad rudens šokį gali šokti ne tik vaikai, bet ir grybai. Apžiūrėję įvairias gamtines priemones ( kaštonus, giles, riešutų kevalus) ir ne tik ( putplastį, guašą, plastiliną), aptarę jų savybes ugdytiniai kibo į darbus. Sukūrė įvairius grybus, kuriuos sudėjome į krepšelį. Veiklos metu vaikai patyrė kūrybinės laisvės, spontaniškos improvizacijos džiaugsmą.
Parengė mokytoja Inga Paužaitė

STEAM veikla „Labirintų takais“ 2024-09-10
Darželyje auga būsimi inžinieriai! Prasidėjus naujiems mokslo metams, rugsėjo 10 d., šią paslaptį atskleidė „Katinėlių” grupės vaikai. Labirintai – smagi pramoga, o kartais ir puiki smegenų mankšta! Klausimas „Ar žinote, kas yra labirintai?“ vaikams buvo itin lengvas. Ugdytiniai pasakojo, kad yra klaidžioję kukurūzų laukuose, kiti – veidrodžių kambariuose, o dar kiti – dideliuose krūmų labirintuose. Na, o šį kartą patys kūrė ir išbandė savuosius labirintus. Komandiniame kūrybos procese mažieji inžinieriai skaičiavo, matavo ir suko galvas, kaipgi sukurti labirinto pradžią ir pabaigą. Pabaigę statyti, vaikai bandė įveikti kompiuterinius ir popierinius labirintus, o dienos eigoje jų atrado vis daugiau… Besibaigiant dienai, darželyje visi kartu nusprendėme, kad mums sekėsi puikiai!
Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veiklos „Vandens pramogos“ 2024-07-19
Liepos mėnuo lepina saulėtu, šiltu oru, o kokia vasara be vandens pramogų? „Ežiukų“ ir „Kiškučių“ vaikai, padedami mokytojos Viktorijos, kiekvieną dieną tyrinėjo, eksperimentavo, atliko bandymus lauke su vandeniu. Aiškinosi, kaip susidaro balos ir per kiek laiko jos susigeria į smėlį. Piešė vandeniu ant plytelių bei smėlio. Suprato, jog tokie piešiniai laikini ir juos išdžiovina saulė. Konstravo laivelius panaudojant gamtines ir antrines žaliavas, aiškinosi kokios pagrindinės dalys sudaro laivelį, juos plukdė. Atliko eksperimentą „LIETUS“. Stebėjo kaip pro debesis (putas) prasiskverbia spalvoti lašeliai skleisdami savo spalvą bei nudažydami vandenį. Užsiėmė ir rimtais darbais, skalbė lėlių rūbelius, skalavo bei džiaustė ant pačių įrengtos džiovyklos. Aiškinosi kaip iš vieno gabalėlio muilo galima išgauti tiek putų. Labiausiai vaikams patiko maudymasis darželio baseine, bėgiojimas basomis pro šlapią pievą. Ugdytiniai pažino ir vandens bombas aiškindamiesi kaip jos prisipildo vandens ir oro vienu metu. Lygino jų dydžius bei formas, rinkosi spalvas. Surengė vandens mūšį. Emocijos liejosi per kraštus, kiemas skambėjo nuo vaikų džiaugsmingų šūksnių, juoko ir vandens purslų.
Parengė mokytoja Viktorija K.

STEAM veiklos „Šiltnamio fiesta – sveikų daržovių pasaulis“ 2024-07-11
Priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai kartu su mokytoja Airina vykdo tęstinį projektą „Šiltnamio fiesta – sveikų daržovių pasaulis“. Nuo pat ankstyvo pavasario užsiėmė daržininkystės darbais. Išsipureno ir pamaitino ekologiškomis trąšomis lauko bei šiltnamio lysves ir pasodino savo pačių daigintas ir užaugintas trijų rūšių ( agurkus, paprikas ir pomidorus ), daržoves. Kiekvieną dieną vaikai eidavo stebėti kaip daržovės auga, jas laistydavo, analizavo kodėl šiltnamyje augaliukai auga greičiau yra stipresni nei lauko lysvėje. Pasirodžius pirmiems augalų žiedams su nekantrumu laukė ir pačių daržovių, kad jas galėtų paragauti, o kad laikas neprailgtų, pasigamino QR kodus ir ieškojo informacijos apie šių daržovių naudą mūsų visų organizmui. Vaikai kiekvieną dieną kalendoriuje žymėjo kiek naujų lapelių kuri daržovė išleido, kiek žiedų prasiskleidė. Su nekantrumu sulaukę pirmojo agurkėlio visi draugiškai jį suvalgė. Sakė tokio skanaus nebuvo ragavę. Kuomet derlius tapo didesnis, agurkus pradėjo tyrinėti su mikroskopu, kiekvienas įžvelgė vis kitokių įdomių faktų apie agurko žievę, minkštąją dalį bei sėklas. Dabar laukiame kol galėsime paragauti pirmąjį nokstantį pomidorą.
Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina

STEAM veikla „Medžiai“ 2024-07-09
„Katinėlių“ gr. vaikai, vykdydami projektą „Gamta-visų namai“, liepos 9 d. vasaros stovykloje atliko STEAM veiklą. Skanuodami QR kodus iš nuotraukų atrinko skirtingų, darželio teritorijoje augančių, medžių – tujos, pušies, eglės ir beržo šakeles, jas bandė nupiešti lape. Vaikai ne tik susipažino su skirtingomis medžių rūšimis, bet ir ugdydami sensorinius pojūčius skaičiavo jų spyglius ir lapus. Draugiškai padėjo vieni kitiems pastebėti ir atrasti medžių šakų skirtumus ir panašumus. Nauji atradimai sudomino vaikus ir įtraukė į tyrinėjimų veiklas.
Parengė mokytoja Inga P.

STEAM veikla „Pučiu aukščiausią burbulų bokštą“ 2024-07-04
Dvi dienas „Gandriukų“ ir „Katinėlių“ grupių vaikai bandė atsakyti į klausimą: ar galiu perkelti vandenį? Panaudodami didelę kempinę mažieji bandė perkelti vandenį iš vieno indo į kitą. Proceso eigoje vaikai suprato, kad skirtingas kempinės suspaudimas bei jos dydis lemia perkeliamo vandens kiekį. Kempinės panaudojimas vaikams priminė, kad ant drėgnos kempinės užpylus muilo susidaro burbulai, todėl vaikai nusprendė gaminti labai mėgstamus – muilo burbulus! Pirmiausiai treniravome rankytes ir didelėje komandoje pripiešėme daugybę didelių ir mažyčių burbuliukų.
Kitą dieną smalsuoliai prisipildė kibirėlius vandeniu, o pripylę muilo tyrinėjo kiek burbulų gali išpūsti. Vaikai stengėsi išpūsti kuo aukštesnius bokštus grupelėse ir individualiai. Na, o pačius aukščiausius bokštus vėjas pakėlė į dangų. Matydami kaip nuskrenda jų burbulai vaikai dar labiau džiaugėsi ir kartojo užsiėmimą po kelis kartus.
Parengė mokytoja Kamilė

STEAM veikla „Štai koks ugnikalnis!“ 2024-06-27
Birželio 27 d. „Katinėlių” ir „Gandriukų” grupėje išsiveržė vaikų gamybos ugnikalnis!! Kantriai ir smalsiai dirbdami sukonstravome ir pasigaminome spalvingą kalną, aplink esančią gamtą ir dinozaurus, o tada išbandėme kelis ugnikalnio išsiveržimo stiprumus. Užgniaužus kvapą laukėme kulminacijos, o tuomet…išsiveržė ne tik ugnikalnis, bet ir daugybė juoko, džiaugsmo bei nuostabos! Parengė mokytoja Kamilė J.

STEAM veikla „Vabaliukų gyvenimas“ 2024-06-23
Įpusėjus birželiui „Gandriukų“ ir „Katinėlių“ grupių vaikai diskutavo apie žinomus vabalus, vabzdžius ir jų skirtumus. Nusipiešę norimus vabaliukus vaikai skubėjo jų ieškoti lauke! Panaudodami lupas tyrinėtojai smalsiai ieškojo pačių mažiausių kiemo gyventojų, o atradę įvairius vabzdžius kvietė draugus juos apžiūrėti kartu. Diskutuodami vaikai ne tik stebėjo vabzdžių ir vabalų savybes, išvaizdą, bet ir domėjosi, skaičiavo, tyrinėjo bei atpažino darbščiąsias skruzdėles, mažyles sraiges, vikruolius sliekus ir įvairiaspalvius vabzdžius. Po džiaugsmingų tyrinėjimų vaikai dalijosi savo įspūdžiais ir priminė vieni kitiems, kad turime būti atsargūs ir kaip reikėtų elgtis įgėlus bitei.
Parengė mokytoja Kamilė

STEAM veiklos „Vasaros spalvos“ 2024-06-14
Prasidėjus birželiui „Ežiukų“ ir „Kiškučių“ grupių vaikai kartu su mokytoja Viktorija K. mėgavosi vasarišku oru bei darželyje pradėjusia veikti vasaros stovykla, kuri kupina pramogų, žaidimų, tyrinėjimo, eksperimentų ir šėlionių.Kadangi vasara kupina spalvų aptarėme kurios spalvos vyrauja būtent šiuo metu. Diskutuodami prisiminėm vieną gamtos reiškinį, kurio metu visas vasaros spalvas galima pamatyti vienoje vietoje.Gilinomės į vaivorykštės atsiradimo priežastis, aptariant šviesos lūžio principus ir spalvų spektrą. Naudojant informacines technologijas stebėjome kokios spalvos sudaro vaivorykštę. Įvairiomis meninės raiškos priemonėmis vaikai reiškė kūrybines idėjas darželio kieme įrengtoje tapybos stotelėje. Skaičiavo ir lygino spalvotus gabaliukus iš kurių kūrė vaivorykštę. Kieme ieškojo skirtingų spalvų gamtinių medžiagų iš kurių dėliojo geometrines figūras. Atliko eksperimentą „Kaip susidaro vaivorykštė?“. Žaidė žaidimus, kurie skatino pažinti, stebėti, tyrinėti ir džiaugtis.
Parengė mokytoja Viktorija K.

STEAM veikla „Sveikų daržovių pasaulis“ 2024-04-17
Jau ketvirtus metus iš eilės, priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai kartu su mokytoja Airina organizuoja projektą „Šiltnamio fiesta – sveikų daržovių pasaulis“. Šio projekto metu vaikai aiškinasi kokio pobūdžio būna sėjinukai ( sėklos ir svogūnėliai), atlikdami šią veiklą vaikai lavino rašymo ir skaitymo kompetenciją ( Smart lentoje skirstė augalus į tuos kurie užauga iš sėklos ir tuos kurie užauga iš svogūno), sėjome ir stebėjome kaip dygsta paprikos, jas išpikiavome po vieną, ir kai leis oro sąlygos perkelsime į šiltnamį. Su vaikais darėme eksperimentą ir stebėjome kur greičiau pupelės išleidžia šaknį – žemėje ar šlapioje vatoje.
Kiekvienas vaikas į vandenį pasimerkė svogūno galvutę, dvi savaites stebėjo kaip jie ( svogūnai) tarpusavyje lenktyniauja leisdami laiškus, ir po to juos nukirpę skaičiavome kiek kiekvienas svogūnas išleido laiškų, liniuotės pagalba matavome kiek cm yra ilgiausias ir kiek cm yra trumpiausias svogūno laiškas. Visa tai fiksavome popieriaus lape diagramos pavidalu.
Planšetėse, vaikai įvedę raktinius žodžius stebėjo kaip augalai iš sėklos išauga į didelius augalus. Kieme radome kaštonus kurie yra jau išleidę šaknis, juos įsodinome į didesnius vazonus ir bandysime užauginti iki normalaus medžio.
Veiklos refleksijos metu vaikai įsivertindami, kaip įsisavino veiklos medžiagą, piešė piešinius, kuriuose be žodžių schematiškai turėjo pavaizduoti augalo kelią nuo sėklos iki užaugusio augalo.
Parengė mokytoja Airina J.

STEAM veiklos „Ar galime išgelbėti gamtą?“ 2024-04-12
„TAIP“ – atsakė priešmokyklinio ugdymo „Bitučių“ grupės vaikai ir visą savaitę:
📌 rūšiavo ir užrašė po 5 daiktus;
📌ieškojo žalio taško ženklų;
📌gamino portretus iš antrinių žaliavų su dailės mokytoja Edita;
📌gamino iš antrinių žaliavų kramtukus šuniui su mama Renata;
📌rūšiavo darželio kieme savo atsineštą turtą.
Parengė mokytoja Renata R.

STEAM veikla „Svogūnėlį auginu“ 20245-04-12
Besidžiaugiant atėjusiu pavasariu „Ežiukų“ grupės vaikučiai stebėjo atsirandančius pavasario požymius. Visi gėrėjosi dygstančia žolyte, pražydusiomis gėlėmis, sprogstančiais pumpurėliais. Diskutavome ko reikia, kad augalas augtų. Išsiaiškinom, jog reikia šviesos (saulės), šilumos, žemės ir drėgmės. Kalbantis ir tyrinėjant augalus, esančius darželio kieme, kilo mintis pasisodinti svogūnėlių grupėje. Svogūnėlius pasodinome, paliejome ir padėjome ant palangės. Stebėjome svogūnų augimą. Lyginome svogūnų laiškų spalvą, storį, aiškinomės kodėl jie nevienodi. Kai svogūnų laiškai užaugo mokėmės kaip teisingai juos nuskinti. Nuskynę svogūnų laiškus patys pjaustėme. Galiausiai pasigaminome sumuštinių su svogūnų laiškais. Visi drauge vaišinomės ir džiaugėmės pačių užaugintu derliumi.
Parengė mokytoja Viktorija K.

STEAM veikla „Vandens dienos „Ežiukų“ grupėje“ 2024-03- 25
Mažieji „Ežiukai“ visą savaitę domėjosi, tyrinėjo ir patys išbandė daugelį vandens naudojimo būdų. Kasdien grupėje ieškojome, kam reikalingas vanduo. O jis mums reikalingas: atsigerti, augalams palaistyti, rankytėms nusiplauti, žaisliukams nuplauti, drabužėliams išskalbti, žuvytėms akvariume ir t.t. Ragavome vandens su citrina ir mėta, diskutavome koks vanduo skanesnis? Pagardintas mėta ir citrina ar be priedų. Kadangi žinome, jog gerti vandenuką sveika, todėl ir tėvelius skatinome atsigerti su mumis kartu. Dalyvavome veiklose, kurios padėjo pažinti, atrasti ir išbandyti vandens savybes ir galias.
„KAS SLEPIASI PO VANDENIU?“ Ieškojome paveikslėlių, kurie slepiasi po vandeniu. Priglaudus skaidrią figūrą prie indo dugno paveikslėlis aiškiai pasimato, įvardinome atrastą paveikslėlį.
„KAS PLAUKIA, SKĘSTA?“ Į dubenį pripylėme vandens, Prieš metant daiktą į vandenį jį apžiūrėjome, įvardinome ir bandėme nuspėti ar jis plauks ar nuskęs. Į vandenį metėme po vieną daiktą ir stebėjome ar nuskendo ar liko vandens paviršiuje. Aiškinomės kodėl kai kurie didesni daiktai plaukia, o mažesni nuskęsta. Įtvirtinome sąvokas: sunkus/lengvas, didelis/mažas.
„KELIAUJANTIS VANDUO“ Paėmėme penkias stiklines. Į tris pripylėme vandens ir jį nudažėme žalia, mėlyna ir geltona spalva. Visas penkias stiklines sujungėme popierinėmis servetėlėmis. Vanduo pradėjo keliauti iš vienos stiklinės į kitą. Aptarėme kaip vanduo atsirado tuščiose stiklinėse ir kas nutiko susiliejus dviem spalvoms.
Šių veiklų metu patyrėme ne tik linksmų ir audringų emocijų, bet ir žinių apie vandenį, jo didžiulę svarbą kiekvienam iš mūsų, apie būtinybę jį taupyti ir džiaugtis, kad vandens mes turime pakankamai.
Parengė mokytoja Viktorija K.

Kauno lopšelis-darželis „Žilvitis“

Kontaktai

Draugaukime

Steigėjas