Lapkričio 24 – gruodžio 5 dienomis priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai tapo tikraisiais kosmoso tyrinėtojais! STEAM veiklos metu keliavo į virtualią visatą, tyrinėjo planetas ir kūrė savo pačių Saulės sistemos modelius. Visa veikla buvo kupina netikėtų atradimų, kūrybiškų idėjų ir džiugios vaikų iniciatyvos.
Veikla prasidėjo nuo pažinties su kosmosu naudojant SMART lentą. Vaikai stebėjo planetų judėjimą, lygino jų dydžius, spalvas ir savybes. Diskutavome, kuri planeta arčiausiai Saulės, kuri toliausiai, kuo ypatinga Žemė, o kuo skiriasi dujiniai milžinai nuo uolinių planetų. Vaikai aktyviai dalijosi mintimis ir uždavinėjo klausimus, skatindami vieni kitus mąstyti ir tyrinėti.
Didžiausią įspūdį paliko virtualios realybės akiniai, kurie leido vaikams pasijusti lyg jie patys skrietų kosmoso erdve. Vaikai galėjo „aplankyti“ planetas iš arti, pamatyti jų paviršių, patyrinėti žvaigždes bei asteroidus. Ši patirtis sustiprino jų smalsumą ir paskatino dar labiau domėtis visata.
Praktinės veiklos metu vaikai iš antrinių žaliavų kūrė savo Saulės sistemas. Naudodami dėžutes, spalvotą popierių, kamštelius, plastikinius rutuliukus ir kitą panaudoti tinkamą medžiagą, jie formavo planetas, spalvino jas pagal charakteristikas, kūrė orbitas. Vaikai dirbo labai susikaupę – matavosi, kuris rutuliukas tinka Marsui, kuris – Saturnui, o kuris turėtų būti pats didžiausias, kad atstotų Jupiterį.
Vėliau visi drauge atlikome užduotį – tiksliai sudėlioti planetas popieriuje pagal teisingą jų eiliškumą nuo Saulės. Ši užduotis puikiai lavino loginį mąstymą, dėmesio sutelkimą ir gebėjimą dirbti komandoje. Vaikai džiaugėsi galėdami paskutinį kartą peržvelgti savo žinias ir padėti draugams, kurie dar dvejojo dėl planetų vietų.
Ši STEAM veikla ne tik papildė vaikų žinias apie kosmosą, bet ir skatino kūrybiškumą, kritinį mąstymą, problemų sprendimą bei tvarų požiūrį, naudojant antrines žaliavas. Vaikai mokėsi pažinti pasaulį įvairiais būdais – stebėdami, tyrinėdami, kurdami ir patirdami.
Parengė priešmokyklinio ugdymo mokytoja Airina J.
